課程思政要貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,以課程思政為目標的課堂教學(xué)改革勢在必行。從英語學(xué)習(xí)APP的教學(xué)資源中提煉思政元素并利用混合式教學(xué)進行的教改實踐表明:英語學(xué)習(xí)資源中蘊含豐富的思政元素;混合式教學(xué)模式能夠發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性;在教師的有效引導(dǎo)下,學(xué)生樂于并能夠堅持使用英語學(xué)習(xí)APP提高英語聽說水平。

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【文章目錄】：
引言
一、基于APP的“英語聽說”課程融入課程思政的教學(xué)設(shè)計
    (一)英語學(xué)習(xí)APP中蘊含的思政資源
    (二)混合式教學(xué)方法助力課程思政
    (三)混合式教學(xué)融入課程思政的教學(xué)模式
        1．教學(xué)素材
        2．教學(xué)目標
        3．線上學(xué)習(xí)內(nèi)容
        4．線下學(xué)習(xí)內(nèi)容
二、應(yīng)用效果與分析
    (一)實踐效果
    (二)存在問題
結(jié)語



本文編號：3781963