注重從詞匯、語法、句型角度解構(gòu)語篇,注重語言知識(shí)的傳遞和語言技能的訓(xùn)練,是目前很多地方院校獨(dú)立學(xué)院仍在堅(jiān)持的教學(xué)模式,這種傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué),不利于培養(yǎng)"多專業(yè)、應(yīng)用型、復(fù)合型"的人才。應(yīng)轉(zhuǎn)變思路,結(jié)合課前、課中與課后三個(gè)階段,以思辨能力訓(xùn)練為導(dǎo)向,加強(qiáng)學(xué)生的思辨訓(xùn)練。

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【文章目錄】：
一、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生應(yīng)具備的大學(xué)英語素養(yǎng)
二、南湖學(xué)院大學(xué)英語學(xué)情分析
    (一)課程簡介
    (二)學(xué)生實(shí)際學(xué)情
    (三)教與學(xué)中存在的問題
三、思辨能力
四、思辨能力為主導(dǎo)的綜合英語教學(xué)模式



本文編號(hào)：3780757