語(yǔ)言和文化的不可分割性賦予了英語(yǔ)工具性和人文性并舉的學(xué)科特點(diǎn),使得英語(yǔ)教學(xué)既要傳授語(yǔ)言知識(shí)和技能,又承載著文化育人的功能和責(zé)任。閱讀可以為寫(xiě)作提供豐富的語(yǔ)言材料,也蘊(yùn)含著豐富的德育價(jià)值,而寫(xiě)作有助于促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本結(jié)構(gòu)的反思,提高邏輯思維和分析能力,展現(xiàn)樹(shù)德育人的成果。本節(jié)課通過(guò)一節(jié)讀寫(xiě)課課例,探討了在英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)中立德樹(shù)人,進(jìn)行德育滲透,培養(yǎng)核心素養(yǎng)的可行性。

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【文章目錄】：
1 概述
2 高中英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)中的主要問(wèn)題
3 高中英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)
    3.1 目標(biāo)設(shè)計(jì)——確定讀寫(xiě)結(jié)合，凸顯育人價(jià)值
    3.2 教學(xué)過(guò)程——層層推進(jìn)，滲透育人目標(biāo)
        3.2.1 導(dǎo)入
        3.2.2 讀前活動(dòng)
        3.2.3 細(xì)讀文本——滲透積極人生觀
        3.2.4 寫(xiě)作教學(xué)——展現(xiàn)學(xué)科育人的成果
            1)概括閱讀文本的內(nèi)容
            2)模仿閱讀文本的語(yǔ)言
            3)運(yùn)用過(guò)渡銜接詞
4 結(jié)束語(yǔ)



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