貫通培養(yǎng)項(xiàng)目的全稱(chēng)是北京市高端技術(shù)技能型人才貫通培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。項(xiàng)目旨在深入推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革,通過(guò)產(chǎn)教融合、校企合作,打通職業(yè)教育和本科教育,探索培養(yǎng)高端技術(shù)技能人才的新路徑。按照2+3+2的培養(yǎng)模式,學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年基礎(chǔ)教育、三年職業(yè)教育和兩年本科教育的貫通培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)從合格的初中畢業(yè)生到高端技術(shù)技能人才的轉(zhuǎn)變。英語(yǔ)作為貫穿整個(gè)改革項(xiàng)目全過(guò)程的一門(mén)公共基礎(chǔ)課,具有十分重要的作用。圍繞學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)開(kāi)展教學(xué),既有助于實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、本科教育三個(gè)階段英語(yǔ)教學(xué)的貫通培養(yǎng),又有利于培養(yǎng)出具有跨文化交際意識(shí)和全球視野、制度自信和文化自信的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。 

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、貫通培養(yǎng)項(xiàng)目學(xué)生特點(diǎn)
    （一）年齡特點(diǎn)
    （二）學(xué)習(xí)成績(jī)
    （三）學(xué)習(xí)習(xí)慣
    （四）生活習(xí)慣
二、英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)容與含義
    （一）英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)
        1．語(yǔ)言能力
        2．文化意識(shí)
        3．思維品質(zhì)
        4．學(xué)習(xí)能力
    （二）職業(yè)教育英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)
三、英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑
    （一）確立三層教學(xué)目標(biāo)
    （二）融入課程思政元素，落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科育人功能，培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)
    （三）基礎(chǔ)教育階段和職業(yè)教育階段都應(yīng)結(jié)合學(xué)生未來(lái)對(duì)口的工作崗位，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各類(lèi)場(chǎng)景（含職業(yè)情境），培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力
    （四）以融入職業(yè)元素的問(wèn)題為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)
    （五）利用信息化手段，豐富課堂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[6]建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對(duì)職業(yè)教育教學(xué)改革的啟示[J]. 謝文靜,林峰.  中國(guó)高教研究. 2005(06)



本文編號(hào)：3713722