在二語習得領域中,輸入、互動與輸出一直是研究的一個重要課題,涉及到眾多領域中,它們?yōu)橥庹Z教學提供了堅實的理論依據(jù)。本文分析了大學英語口語教學過程中存在的問題,并根據(jù)克拉申的輸入假說、Swain的輸出假說和Long的互動假說探究適合大學英語口語的教學方法。在大學英語教學的過程中,教師要優(yōu)化輸入和輸出,兼顧合理的語言互動,把三者充分結(jié)合,從而提高學習者口語水平。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 理論依據(jù)
    1.1 輸入假說
    1.2 輸出假說
    1.3 互動假說
2 大學英語口語教學現(xiàn)狀
    2.1 學生方面
    2.2 教師方面
3 輸入、輸出和互動模式下口語教學策略
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]輸入、輸出及互動假說在外語教學中的應用[J]. 朱秀芝,楊寧.  吉林化工學院學報. 2019(06)
[2]輸出驅(qū)動假設在大學英語教學中的應用:思考與建議[J]. 文秋芳.  外語界. 2013(06)



本文編號：3706725