以集寧師范學(xué)院外語教學(xué)為載體,通過量化與質(zhì)化相結(jié)合的研究方法,客觀地分析了目前該高校的大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀。以能力本位教育理論作為理論依據(jù),從教育理念、人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、師資力量、教學(xué)方法、教材選定以及學(xué)業(yè)評(píng)估體系七個(gè)方面提出了合理化的建議,旨在為地方本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下大學(xué)英語教學(xué)改革與創(chuàng)新研究提供可資借鑒的思路。 

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、背景
二、理論框架
三、研究設(shè)計(jì)
    （一）研究問題
    （二）研究對(duì)象
    （三）數(shù)據(jù)和訪談結(jié)果分析
四、討論
    （一）重新定位大學(xué)英語人才培養(yǎng)模式的教育理念，從“知識(shí)本位，以師為本”轉(zhuǎn)換為“能力本位，以生為本”
    （二）更新人才培養(yǎng)方案、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)體系
    （三）改進(jìn)教學(xué)方法、豐富教材內(nèi)容
    （四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化考核考評(píng)方式
五、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于社會(huì)學(xué)視野的高職院校英語教學(xué)創(chuàng)新研究[J]. 紀(jì)紅,倪莉莉.  齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2019(10)
[2]應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的大學(xué)英語教學(xué)改革[J]. 湯霞.  海外英語. 2019(16)
[3]“一帶一路”語言戰(zhàn)略規(guī)劃的基本問題[J]. 沈騎,夏天.  中國戰(zhàn)略報(bào)告. 2018(02)
[4]我國外語教學(xué)中的形成性評(píng)價(jià)研究:回顧與思考（2002—2016）[J]. 袁樹厚,束定芳.  外語教學(xué)理論與實(shí)踐. 2017(04)
[5]應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的大學(xué)英語教學(xué)改革探索[J]. 盧曉方.  英語廣場(chǎng). 2017(10)
[6]社會(huì)需求與外語學(xué)科建設(shè)[J]. 束定芳.  中國外語. 2017(01)
[7]地方本科高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的大學(xué)英語教學(xué)改革探索[J]. 徐君.  英語廣場(chǎng). 2015(10)
[8]大學(xué)英語應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新研究[J]. 趙林靜,陳瑞坤,姜帥,楊志華,李君.  滄州師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(03)
[9]大學(xué)英語教學(xué)改革之目標(biāo)與方向[J]. 束定芳.  東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2012(01)
[10]大學(xué)英語課堂教學(xué),我們教什么,怎么教?——寫在首屆“外教社杯”全國大學(xué)英語教學(xué)大賽閉幕之際[J]. 束定芳.  外語界. 2010(06)

碩士論文
[1]應(yīng)用型外語專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[D]. 王常穎.黑龍江大學(xué) 2016
[2]地方高師院校英語應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究[D]. 劉文俊.四川外語學(xué)院 2012



本文編號(hào)：3698861