概念型教學(xué)法為語言（英語）教學(xué)提供了一個(gè)新視角。該文首先介紹概念型教學(xué)法的基本內(nèi)容,從理論和實(shí)踐角度分析它的可行性;并報(bào)告其在教授概念知識、適用人群、母語與目標(biāo)語關(guān)系以及教材和教師匹配四個(gè)方面的局限性。 

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【文章目錄】：
1 概念型教學(xué)法的基本內(nèi)容
    1.1 概念型教學(xué)法的哲學(xué)基礎(chǔ)
    1.2 概念型教學(xué)法的理論基礎(chǔ)
    1.3 概念型教學(xué)的教學(xué)基礎(chǔ)
2 概念型教學(xué)法的可行性
    2.1 可行性的理論依據(jù)
    2.2 可行性的實(shí)踐證明
3 概念型教學(xué)法的局限性
    3.1 量化概念知識的局限性
    3.2 定位適用人群的局限性
    3.3 把握母語和目的語關(guān)系的局限性
    3.4 教師和教材匹配的局限性
4 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論語言教育中提高概念流利的新思路[J]. 盧婷.  武陵學(xué)刊. 2017(01)
[2]評析“概念型教學(xué)法”的理論與實(shí)踐[J]. 文秋芳.  外語教學(xué)理論與實(shí)踐. 2013(02)
[3]外語教學(xué)中的概念流利[J]. 董宏樂 ,徐健 ,梁育全.  外語教學(xué)與研究. 2003(02)



本文編號：3688629