語文教學理論在當代大學英語中受到廣泛重視,在英語翻譯教學中運用語塊教學理論,一定程度上能促進學生語言能力的積累和提升。語塊作為具有一定語法意義和語用功能、形式相對固定的多詞匯結構,也是大學英語教學改革的有效途徑。教育工作者在教學過程中,應當深入研究教學過程中存在的問題,優(yōu)化教學活動并在此過程中結合語塊教學理論,使大學英語翻譯教學取得良好的教學成果。 

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【文章目錄】：
一、語塊教學概述
二、大學英語翻譯教學現(xiàn)狀
    1. 對翻譯課程不夠重視。
    2. 沒有良好的英語翻譯實踐平臺。
    3. 大學英語培養(yǎng)的人才與社會實際需求脫節(jié)。
三、語塊教學在大學英語翻譯教學過程中的應用策略
    1. 培養(yǎng)學生的語塊理念和語塊意識。
    2. 增強學生對語塊的辨認能力。
    3. 引導學生對語塊進行積累和記憶。
    4. 將語塊教學和寫作結合。
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]語塊教學在大學英語翻譯教學中的應用策略[J]. 徐冠培.  英語廣場. 2018(09)
[2]語塊教學在大學英語翻譯教學中的應用[J]. 肖艷.  教育現(xiàn)代化. 2016(40)



本文編號：3684390