該文在明確具身認(rèn)知理論主要內(nèi)容及其與其他學(xué)習(xí)理論關(guān)系的基礎(chǔ)上,結(jié)合高職院校大學(xué)生英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀與筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提出了重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、活躍英語閱讀課堂氛圍、構(gòu)建具身閱讀教學(xué)模式、更新學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式這些基于具身認(rèn)知理論的英語閱讀教學(xué)策略。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 具身認(rèn)知理論的簡(jiǎn)述
    1.1 具身認(rèn)知理論的主要內(nèi)容
    1.2 具身認(rèn)知理論與其他學(xué)習(xí)理論之間的關(guān)系
2 高職院校大學(xué)生英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀分析
3 基于具身認(rèn)知理論的高職院校大學(xué)生英語閱讀教學(xué)的更新路徑探究
    3.1 重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
    3.2 活躍英語閱讀課堂氛圍
    3.3 構(gòu)建具身閱讀教學(xué)模式
        3.3.1 目標(biāo)策略
        3.3.2 背景知識(shí)激活策略
        3.3.3 特定知識(shí)引入策略
        3.3.4 文本意義構(gòu)建策略
        3.3.5 評(píng)價(jià)與鑒賞策略
        3.3.6 綜合技能運(yùn)用策略
    3.4 更新學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式
4 總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于具身認(rèn)知理論的高職院校大學(xué)英語閱讀教學(xué)模式探究[J]. 吳艷.  英語廣場(chǎng). 2020(01)
[2]大數(shù)據(jù)背景下高職英語移動(dòng)閱讀發(fā)展研究[J]. 李云杰.  科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2019(11)
[3]依托公眾號(hào)平臺(tái)提升高職學(xué)生英語閱讀能力的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 湯曉軍,孫華,陸立鈺.  武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(05)
[4]新時(shí)期高職院校學(xué)生英語閱讀能力的提升策略[J]. 周先利.  花炮科技與市場(chǎng). 2019(01)



本文編號(hào)：3669840