該文展開(kāi)對(duì)于高職學(xué)生在英語(yǔ)應(yīng)用能力培養(yǎng)方面的研究,以"互聯(lián)網(wǎng)+"作為主要的研究背景,了解在該背景下高職英語(yǔ)的轉(zhuǎn)型情況,分別分析英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)和英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng),了解高職院校該如何規(guī)劃自身的教學(xué)計(jì)劃,以怎樣的教學(xué)方式突破當(dāng)前的教學(xué)困境。學(xué)校方面基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù),建立英語(yǔ)應(yīng)用能力鍛煉平臺(tái),為學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù),加強(qiáng)學(xué)生的交流和合作,促進(jìn)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力提升。 

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【文章目錄】：
1 高職學(xué)生英語(yǔ)閱讀教學(xué)案例分析
    1.1 情境構(gòu)建
    1.2 教學(xué)實(shí)踐
    1.3 實(shí)踐反饋
2 高職學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)案例分析
    2.1 情境構(gòu)建
    2.2 教學(xué)實(shí)踐
    2.3 實(shí)踐反饋
3 高職學(xué)生英語(yǔ)交際能力案例分析
    3.1 情境構(gòu)建
        3.1.1 選擇優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源
        3.1.2 組建英語(yǔ)學(xué)習(xí)QQ群
    3.2 教學(xué)實(shí)踐
        3.2.1 強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)
        3.2.2 平衡趣味性
    3.3 實(shí)踐反饋



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