學(xué)習(xí)動機是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素之一。由此可見,在如今的高職公共英語教學(xué)之中,需要重視學(xué)生學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)。隨著經(jīng)濟全球化的進程加快,我國乃至世界對人才的需求更多,對人才個人能力的要求也更高,尤其是對高職院校學(xué)生的英語能力有更高的要求�；谀壳暗那樾沃�,需要加大對高職院校英語教學(xué)模式的研究,要重點培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機,以全面提高學(xué)生的英語能力。 

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【文章目錄】：
1 高職公共英語教學(xué)現(xiàn)狀
    1.1 學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力相對較弱
    1.2 教學(xué)模式滯后
    1.3 師資力量存在良莠不齊的現(xiàn)象
2 基于學(xué)習(xí)動機培養(yǎng)的高職公共英語教學(xué)模式改革
    2.1 深化教學(xué)改革，構(gòu)建創(chuàng)新英語教育課程體系
    2.2 教師改變教學(xué)理念，重視學(xué)生學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)
    2.3 創(chuàng)新教學(xué)方法，重視學(xué)生思維的栽培和智慧的運用
    2.4 希沃白板信息技術(shù)應(yīng)用于高職公共英語教學(xué)中
        2.4.1 希沃白板技術(shù)應(yīng)用下的師生互動
        2.4.2 希沃白板技術(shù)應(yīng)用下的課堂教學(xué)
    2.5 開展實踐活動
3 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于學(xué)習(xí)動機培養(yǎng)的高職公共英語教學(xué)模式改革與探索[J]. 齊巖.  林區(qū)教學(xué). 2020(09)
[2]高職英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)[J]. 姜平,孟治強,吳蕙霖.  西部素質(zhì)教育. 2019(20)
[3]高職院校學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機缺失影響因素調(diào)查研究[J]. 李琳.  阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2018(04)
[4]高職院校學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)探究[J]. 曹佳麗.  黑龍江科學(xué). 2018(11)



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