本研究基于分層教學(xué)理論,以濰坊學(xué)院2017級(jí)普通本科生為研究對(duì)象,通過(guò)四個(gè)學(xué)期的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐,對(duì)如何設(shè)置大學(xué)英語(yǔ)分層教學(xué)的課程和采用何種教學(xué)手段及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了質(zhì)性研究。并通過(guò)問(wèn)卷和訪談,進(jìn)行數(shù)據(jù)編碼,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出了幾個(gè)今后教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)方向。 

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3646568