當(dāng)前,國(guó)內(nèi)外語言測(cè)試工具層出不窮,Coh-Metrix是國(guó)外用來計(jì)算書面和口頭文本銜接性與連貫度的系統(tǒng),iTEST是一個(gè)國(guó)內(nèi)文本可讀性檢測(cè)系統(tǒng),如何正確使用兩個(gè)工具對(duì)于英語教學(xué)來說尤為重要。通過對(duì)大學(xué)英語六級(jí)閱讀篇章的測(cè)評(píng),將兩個(gè)系統(tǒng)的文本可讀性功能進(jìn)行對(duì)比分析,得出在大學(xué)英語教學(xué)中,要根據(jù)國(guó)情、學(xué)情等因素因地制宜,選擇合適的工具開展語言測(cè)試、語言教學(xué)等工作。 

【文章來源】：海外英語. 2020,(16)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 可讀性研究綜述
2 研究設(shè)計(jì)
    2.1 研究工具
    2.2 研究發(fā)現(xiàn)
3 結(jié)論
    3.1 相同點(diǎn)
    3.2 差異點(diǎn)
    3.3 教學(xué)啟示
4 總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“iTEST英語文本指難針”在中學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 陳晨,解冰,龍美如.  基礎(chǔ)外語教育. 2018(05)
[2]文本難度調(diào)控的研究與實(shí)踐——從可讀公式、多維特征到智能改編[J]. 郭凱,金檀,陸小飛.  外語測(cè)試與教學(xué). 2018(03)
[3]基于Coh-Metrix的大學(xué)英語六級(jí)與托福、雅思閱讀語篇難度研究[J]. 江進(jìn)林,韓寶成.  中國(guó)外語. 2018(03)
[4]Coh-Metrix工具在外語教學(xué)與研究中的應(yīng)用[J]. 江進(jìn)林.  中國(guó)外語. 2016(05)



本文編號(hào)：3637781