新時期教育事業(yè)改革正在如火如荼地推進,各類新技術(shù)和新理論的廣泛使用,使得教育事業(yè)的發(fā)展相比過去出現(xiàn)了很多不同,整體上的教育效率提升和教育質(zhì)量提高,使得人才培養(yǎng)模式也隨之發(fā)生了相應(yīng)的調(diào)整。筆者嘗試就大學(xué)英語教育,討論如何引入慕課教學(xué)模式,結(jié)合基本原則及思路的設(shè)計,給實際業(yè)務(wù)推進打下堅實的理論基礎(chǔ),以期可以對廣大的教育工作者有所啟發(fā)。 

【文章來源】：科技風(fēng). 2020,(24)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 緒論
2 慕課的特征和模式
3 慕課教學(xué)設(shè)計的基本原則
    3.1 注重大學(xué)英語的學(xué)習(xí)資源性
    3.2 以促進社會互動作為根本的目標
    3.3 提供自主學(xué)習(xí)的支持
4 慕課的教學(xué)策略設(shè)計
5 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于慕課的推拿學(xué)課程混合教學(xué)方法的實踐[J]. 馬亮,王曉東,呂立江.  中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2020(02)
[2]基于慕課的高校思想政治理論課教學(xué)改革探索——以“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程為例[J]. 李紅.  阿壩師范學(xué)院學(xué)報. 2020(01)
[3]基于慕課的在線開放課程在健康評估教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 趙夢媛.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2020(06)



本文編號：3621811