該研究對(duì)四川省應(yīng)用型本科院校專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)（ESP）專(zhuān)業(yè)的建設(shè)情況及其人才培養(yǎng)中校企協(xié)同機(jī)制的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,指出其中的不足,根據(jù)ESP人才培養(yǎng)的特點(diǎn),重點(diǎn)探索符合四川省經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色和企業(yè)特色的ESP人才培養(yǎng)校企協(xié)同機(jī)制的建設(shè)路徑,提出校企合作方式上的機(jī)制創(chuàng)新,以提高四川省應(yīng)用型本科院校ESP人才培養(yǎng)的教學(xué)質(zhì)量,提高四川省應(yīng)用型本科院校ESP人才的實(shí)踐技能與職業(yè)素質(zhì),對(duì)ESP人才培養(yǎng)的校企協(xié)同創(chuàng)新具有一定的指導(dǎo)意義。 

【文章來(lái)源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2020,3(21)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 四川省應(yīng)用型本科院校ESP人才培養(yǎng)概述
2 四川省應(yīng)用型本科院校ESP人才培養(yǎng)校企協(xié)同的困境
    2.1 校企合作表面化
    2.2 ESP教學(xué)師資缺乏
    2.3 教學(xué)資源“真實(shí)性”不夠
    2.4 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱
3 四川省應(yīng)用型本科院校ESP人才培養(yǎng)校企協(xié)同機(jī)制的建設(shè)
    3.1 加強(qiáng)ESP人才培養(yǎng)方案與四川省產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求對(duì)標(biāo)
    3.2 做好ESP課程內(nèi)容與行業(yè)、職業(yè)要求相符
    3.3 提高ESP教學(xué)過(guò)程與企業(yè)合作的深度
    3.4 重視培養(yǎng)雙師型教師


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]校企合作模式下高職院校EGP教學(xué)與ESP教學(xué)的融合分析[J]. 羅群娣.  校園英語(yǔ). 2020(19)
[2]淺析大學(xué)英語(yǔ)ESP教學(xué)現(xiàn)狀及改革措施[J]. 賴曉鳳,安中華,蔡恒聲.  湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(05)
[3]校企合作制度下教師的EGP向ESP轉(zhuǎn)型[J]. 焦良欣.  文教資料. 2019(07)
[4]高校英語(yǔ)教師對(duì)任務(wù)型教學(xué)的理解與實(shí)施探究[J]. 謝元花,陳秋麗.  現(xiàn)代外語(yǔ). 2019(02)
[5]新形勢(shì)下應(yīng)用型本科院校旅游管理專(zhuān)業(yè)校企協(xié)同機(jī)制研究[J]. 李國(guó)慶.  經(jīng)貿(mào)實(shí)踐. 2018(24)
[6]大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí):教師信念與教師行為的視角[J]. 黃敏,Francis Bond.  外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐. 2018(02)



本文編號(hào)：3621303