大學(xué)英語是高校廣泛開設(shè)的通識(shí)課程,理應(yīng)貫徹"大思政"的導(dǎo)向,寓思想政治素養(yǎng)的形成于語言教學(xué)之中。為擺脫傳統(tǒng)說教的枯燥弊端,教師可在授課中融入圖像傳播的理念,利用其象征性、臨近性和娛樂性特征培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀和辯證思維能力,提振學(xué)習(xí)效率,緩解課堂焦慮,落實(shí)"三全育人"的目標(biāo)。 

【文章來源】：大陸橋視野. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、當(dāng)代圖像傳播的特征
二、圖像傳播為大學(xué)英語課程思政教學(xué)帶來契機(jī)
三、圖像傳播為大學(xué)英語課程思政教育提出挑戰(zhàn)
四、圖像傳播視角下大學(xué)英語課程思政教學(xué)的對(duì)策
    （一）強(qiáng)化圖像意識(shí)，提升教學(xué)能力
    （二）注重價(jià)值引領(lǐng)，增進(jìn)社會(huì)認(rèn)同
    （三）打破信息繭房，優(yōu)化視覺素養(yǎng)
五、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]米歇爾的“圖像轉(zhuǎn)向”理論解析[J]. 鄭二利.  文藝研究. 2012(01)

碩士論文
[1]當(dāng)代圖像傳播對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響及對(duì)策[D]. 王友萍.華中師范大學(xué) 2018



本文編號(hào)：3613326