發(fā)布時(shí)間：2022-01-25 08:19

　　語(yǔ)篇為語(yǔ)言交流及閱讀理解的基本單位,語(yǔ)篇不僅能夠以獨(dú)白的形式進(jìn)行,同時(shí)也可以以對(duì)話的形式存在,甚至可通過(guò)長(zhǎng)達(dá)數(shù)千字的講話開(kāi)展。提高學(xué)生的閱讀能力也可以說(shuō)是提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的感知力。語(yǔ)篇的深層閱讀屬于閱讀的高階思維,培養(yǎng)學(xué)生的深層閱讀能力是閱讀教學(xué)的重要目標(biāo)。熱熱鬧鬧的閱讀公開(kāi)課可以培養(yǎng)學(xué)生的深層閱讀能力嗎?本文對(duì)這一論題提出幾點(diǎn)思考。 

【文章來(lái)源】：英語(yǔ)廣場(chǎng). 2020,(25)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 高中閱讀語(yǔ)篇教學(xué)現(xiàn)狀
2 如何進(jìn)行深層閱讀教學(xué)
    2.1 教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，建立語(yǔ)篇閱讀概念
    2.2 重視讀的過(guò)程
    2.3 深入解讀語(yǔ)篇的主題、內(nèi)容、文體結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)和作者觀點(diǎn)等
    2.4 層層推進(jìn)學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新三個(gè)層次
3 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)情感──由一節(jié)公開(kāi)課引發(fā)的對(duì)初中英語(yǔ)閱讀課第二課時(shí)教學(xué)的思考[J]. 惲波.  校園英語(yǔ). 2014(13)
[2]課標(biāo)中閱讀期待的獨(dú)特性及其教學(xué)意義[J]. 楊宏麗,陳旭遠(yuǎn).  課程.教材.教法. 2013(11)
[3]淺談新課程理念下高中英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)策略——從一節(jié)公開(kāi)課引發(fā)的思考[J]. 孔廣艷.  新課程學(xué)習(xí)(下). 2013(07)
[4]高中英語(yǔ)任務(wù)型語(yǔ)法課設(shè)計(jì)的探索——由一節(jié)語(yǔ)法公開(kāi)課引發(fā)的思考[J]. 劉曉明.  中學(xué)生英語(yǔ)(初中版). 2012(11)



本文編號(hào)：3608202