語言景觀受眾接受度調(diào)查分析——以西安市大雁塔景區(qū)英文公示語及609路公交英文站牌為例
發(fā)布時(shí)間:2022-01-10 10:17
選取西安市大雁塔景區(qū)英文公示語及609路公交英文站牌,基于實(shí)地考察和調(diào)查問卷,研究受眾對(duì)當(dāng)前語言景觀的接受度以及語言景觀對(duì)受試者英語學(xué)習(xí)的影響。研究表明:受眾對(duì)城市語言景觀總體接受度不高;英語學(xué)習(xí)者已經(jīng)意識(shí)到城市語言景觀對(duì)語言學(xué)習(xí)的重要性。建議將目前所有的公示語分區(qū)整理,聘請(qǐng)行業(yè)專家審核,有語言問題的及時(shí)糾錯(cuò);對(duì)未來新建景區(qū),新建公交、地鐵線路的標(biāo)識(shí)語,先請(qǐng)專家審核標(biāo)識(shí)語語言再使用;在標(biāo)識(shí)牌制作過程中,加強(qiáng)監(jiān)管避免次生錯(cuò)誤;利用雙語宣傳板或者海報(bào)圖文并茂地宣傳西安本地中國文化古韻深厚的各類表演。
【文章來源】:洛陽師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,39(10)
【文章頁數(shù)】:6 頁
【部分圖文】:
大學(xué)生英語學(xué)習(xí)者對(duì)存在的問題的接受度
圖1 大學(xué)生英語學(xué)習(xí)者對(duì)存在的問題的接受度從圖1可知, 大學(xué)生英語語言學(xué)習(xí)者對(duì)雙語語言景觀中存在的問題的接受度為: 63.64%的受試者認(rèn)為滿意, 17.39%的受試者選擇非常滿意, 17%的受試者表示不太滿意, 1.98%的受試者對(duì)當(dāng)前語言景觀表示很不滿意。 從圖2可知, 外教、 留學(xué)生及外國游客對(duì)雙語語言景觀中存在的問題的接受度為: 50%的受試者認(rèn)為目前語言景觀中存在的問題可以接受, 33.33%的受試者對(duì)語言景觀中存在的問題不太滿意, 16.67%的受試者不能接受目前語言景觀中存在的問題, 沒有受試者對(duì)目前的狀況表示非常滿意。
從圖3中可以看出, 語言景觀對(duì)大學(xué)生英語語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生的積極影響顯而易見。 58.75%的受試者選擇“提升語言學(xué)習(xí)意識(shí)”, 52.5%的受試者認(rèn)為雙語語言景觀可以為其營造英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境,50.63%的受試者選擇了“提升英語學(xué)習(xí)興趣”, 選擇“幾乎沒有影響”的受試者僅為7.5%。 這說明了大學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到雙語語言站牌對(duì)其學(xué)習(xí)的重要意義。圖4表明48.13%的大學(xué)生完全接受全拼音書寫的英文站牌, 20%的受試者表示不能接受全拼音書寫的英文站牌, 12.5%的受試者表示不理解在英文站牌中是否可以大量出現(xiàn)全拼音, 19.38%的受試者表示沒有考慮過此問題。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]公共交通中的語言景觀分析——以大連地鐵為例[J]. 楊春宇,劉斯佳. 成都師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(02)
[2]開放式景區(qū)語言景觀調(diào)查研究——以哈爾濱市中央大街及附近景點(diǎn)為例[J]. 李偉. 哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(11)
[3]詮釋學(xué)視域下的歷史文化街區(qū)語言景觀解讀[J]. 丁潔. 洛陽師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(10)
[4]城市交通標(biāo)識(shí)語言的規(guī)范化:以大連市為例[J]. 楊春宇. 中國語言戰(zhàn)略. 2018(01)
[5]河南開封與鄭州語言景觀對(duì)比研究——以自下而上的店鋪招牌名為例[J]. 孔悠靜. 洛陽師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(07)
[6]語言景觀與語言教學(xué):從資源到工具[J]. 尚國文. 語言戰(zhàn)略研究. 2017(02)
[7]語言與空間:語言景觀研究視角[J]. 葛俊麗. 北京第二外國語學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(04)
[8]國外語言景觀研究評(píng)述及其啟示[J]. 李麗生. 北京第二外國語學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(04)
[9]全球化社會(huì)語言學(xué):語言景觀研究的新理論——以北京市學(xué)院路雙語公示語為例[J]. 田飛洋,張維佳. 語言文字應(yīng)用. 2014(02)
[10]語言景觀研究的視角、理論與方法[J]. 尚國文,趙守輝. 外語教學(xué)與研究. 2014(02)
本文編號(hào):3580536
【文章來源】:洛陽師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,39(10)
【文章頁數(shù)】:6 頁
【部分圖文】:
大學(xué)生英語學(xué)習(xí)者對(duì)存在的問題的接受度
圖1 大學(xué)生英語學(xué)習(xí)者對(duì)存在的問題的接受度從圖1可知, 大學(xué)生英語語言學(xué)習(xí)者對(duì)雙語語言景觀中存在的問題的接受度為: 63.64%的受試者認(rèn)為滿意, 17.39%的受試者選擇非常滿意, 17%的受試者表示不太滿意, 1.98%的受試者對(duì)當(dāng)前語言景觀表示很不滿意。 從圖2可知, 外教、 留學(xué)生及外國游客對(duì)雙語語言景觀中存在的問題的接受度為: 50%的受試者認(rèn)為目前語言景觀中存在的問題可以接受, 33.33%的受試者對(duì)語言景觀中存在的問題不太滿意, 16.67%的受試者不能接受目前語言景觀中存在的問題, 沒有受試者對(duì)目前的狀況表示非常滿意。
從圖3中可以看出, 語言景觀對(duì)大學(xué)生英語語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生的積極影響顯而易見。 58.75%的受試者選擇“提升語言學(xué)習(xí)意識(shí)”, 52.5%的受試者認(rèn)為雙語語言景觀可以為其營造英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境,50.63%的受試者選擇了“提升英語學(xué)習(xí)興趣”, 選擇“幾乎沒有影響”的受試者僅為7.5%。 這說明了大學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到雙語語言站牌對(duì)其學(xué)習(xí)的重要意義。圖4表明48.13%的大學(xué)生完全接受全拼音書寫的英文站牌, 20%的受試者表示不能接受全拼音書寫的英文站牌, 12.5%的受試者表示不理解在英文站牌中是否可以大量出現(xiàn)全拼音, 19.38%的受試者表示沒有考慮過此問題。
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]公共交通中的語言景觀分析——以大連地鐵為例[J]. 楊春宇,劉斯佳. 成都師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(02)
[2]開放式景區(qū)語言景觀調(diào)查研究——以哈爾濱市中央大街及附近景點(diǎn)為例[J]. 李偉. 哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(11)
[3]詮釋學(xué)視域下的歷史文化街區(qū)語言景觀解讀[J]. 丁潔. 洛陽師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(10)
[4]城市交通標(biāo)識(shí)語言的規(guī)范化:以大連市為例[J]. 楊春宇. 中國語言戰(zhàn)略. 2018(01)
[5]河南開封與鄭州語言景觀對(duì)比研究——以自下而上的店鋪招牌名為例[J]. 孔悠靜. 洛陽師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(07)
[6]語言景觀與語言教學(xué):從資源到工具[J]. 尚國文. 語言戰(zhàn)略研究. 2017(02)
[7]語言與空間:語言景觀研究視角[J]. 葛俊麗. 北京第二外國語學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(04)
[8]國外語言景觀研究評(píng)述及其啟示[J]. 李麗生. 北京第二外國語學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(04)
[9]全球化社會(huì)語言學(xué):語言景觀研究的新理論——以北京市學(xué)院路雙語公示語為例[J]. 田飛洋,張維佳. 語言文字應(yīng)用. 2014(02)
[10]語言景觀研究的視角、理論與方法[J]. 尚國文,趙守輝. 外語教學(xué)與研究. 2014(02)
本文編號(hào):3580536
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