近年來民辦高校由于其固有的師資建設(shè)和教學(xué)管理機(jī)制等存在的問題,使其離培養(yǎng)應(yīng)用型高級專門人才還有較大差距。課程思政成為高校教學(xué)改革、立德樹人的重要方法,同時(shí)也是破解民辦高校辦學(xué)問題的重要手段。以三江學(xué)院大學(xué)英語課程教學(xué)為例,從課程思政概述、教學(xué)元素挖掘選擇、課程導(dǎo)入以及評價(jià)結(jié)果等方面進(jìn)行了初步的研究探索和實(shí)踐。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(45)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、大學(xué)英語課程思政概述及研究進(jìn)展
二、課程思政教學(xué)元素挖掘選擇
三、“課程思政”導(dǎo)入
四、“課程思政”引入后的結(jié)果及分析
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論課程思政理念下大學(xué)英語課程育人功能的發(fā)揮[J]. 張新穎,李紅梅.  遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(06)
[2]“人的全面發(fā)展理論”與“大學(xué)英語”課程思政教學(xué)[J]. 許超.  文教資料. 2019(01)
[3]《大學(xué)英語》“課程思政”功能研究[J]. 安秀梅.  文化創(chuàng)新比較研究. 2018(11)
[4]課程思政:有效發(fā)揮課堂育人主渠道作用的必然選擇[J]. 高德毅,宗愛東.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2017(01)



本文編號：3570774