2020年初,在"停課不停學(xué)"的號召下,各大高校開始積極開展各種形式的線上教學(xué)活動(dòng)。很多高校在教學(xué)中選擇采用互聯(lián)網(wǎng)云教學(xué)平臺中的網(wǎng)上輔導(dǎo)員輔導(dǎo)、現(xiàn)場咨詢與課堂教學(xué)相結(jié)合的線上線下互動(dòng)式教學(xué)模式。通過這種方式,可以充分發(fā)揮出遠(yuǎn)程教學(xué)所具備的優(yōu)勢,通過共享和共建優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,有效解決高校教師在英語教學(xué)時(shí)所面臨的各種現(xiàn)實(shí)問題,解決學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)遇到的難題,有利于提高課堂教學(xué)效果,大幅度地減少以教師為主的重復(fù)性授課模式,提高教學(xué)質(zhì)量。通過這種模式可以在教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì),教師的專業(yè)素養(yǎng)同時(shí)也能得到長足的進(jìn)步,最終促進(jìn)高校英語教學(xué)得到更好的發(fā)展。 

【文章來源】：海外英語. 2020,(16)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 目前高校英語課程教學(xué)面臨的問題
    1.1 在校學(xué)生人數(shù)急劇增加
    1.2 英語教學(xué)單元相對獨(dú)立
    1.3 英語教學(xué)脫離社會(huì)實(shí)際
2 線上線下互動(dòng)教學(xué)模式特征
    2.1“互聯(lián)網(wǎng)+教育”相結(jié)合的表現(xiàn)
    2.2 線上線下互動(dòng)教學(xué)模式所具有的意義
    2.3 線上線下互動(dòng)教學(xué)模式特征
3 線上線下互動(dòng)教學(xué)模式新要求
4 構(gòu)建線上線下互動(dòng)教學(xué)模式的主要措施
    4.1 把握線上線下互動(dòng)模式的內(nèi)涵關(guān)鍵
    4.2 做好線上線下互動(dòng)教學(xué)模式相關(guān)設(shè)計(jì)
5 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職英語口語線上線下混合教學(xué)改革的實(shí)施策略[J]. 李鑫,陳盼.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2018(10)
[2]“線上線下”相結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)及其實(shí)證研究[J]. 龐亞飛.  湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(15)
[3]大學(xué)生在英語教育機(jī)構(gòu)線上線下課堂現(xiàn)狀調(diào)研及分析[J]. 趙丹琳,姜蕓蕓,宋雷,陳思思,蔣蘭.  教育現(xiàn)代化. 2018(27)
[4]基于自媒體構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+英語教育”智慧課堂研究[J]. 張靜.  企業(yè)導(dǎo)報(bào). 2016(15)



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