發(fā)布時(shí)間：2021-12-23 13:10

　　在新的時(shí)代背景下,各種創(chuàng)造性的教學(xué)策略和教學(xué)手段應(yīng)運(yùn)而生。為了構(gòu)建高效課堂、保障教學(xué)資源的合理配置及應(yīng)用,各高校學(xué)科教師需要注重教學(xué)模式和教學(xué)理念之間的革新及優(yōu)化升級(jí),結(jié)合教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)條件來豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式,更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體價(jià)值。對(duì)此,本文以大學(xué)英語拓展課程為分析對(duì)象,試圖探究微課在這一課程中的應(yīng)用,以期為提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供一定的借鑒。

【文章來源】： 英語廣場. 2020(20)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 微課的概念
2 大學(xué)英語拓展課程
3 微課在大學(xué)英語拓展課程中的應(yīng)用與研究
    3.1 注重課前導(dǎo)入中的微課制作
    3.2 關(guān)注課堂教學(xué)中的微課應(yīng)用
    3.3 關(guān)注課后鞏固中的微課應(yīng)用
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]微課在大學(xué)英語拓展課研究性教學(xué)中的應(yīng)用 [J]. 張健.  校園英語. 2017(39)



本文編號(hào)：3548541