發(fā)布時(shí)間：2021-12-23 11:42

　　大學(xué)英語閱讀教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,掌握閱讀技巧,加快閱讀速度,擴(kuò)大詞匯量,增長語言及文化背景知識(shí),增強(qiáng)英語語感,激發(fā)閱讀興趣。該文試從認(rèn)知負(fù)荷理論的視角,分析大學(xué)英語閱讀教學(xué),探究閱讀材料的選取與分級(jí)閱讀、閱讀內(nèi)容的呈現(xiàn)方式以及個(gè)體學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與啟發(fā)式教學(xué)3方面,理論聯(lián)系實(shí)際,有效減輕學(xué)生工作記憶負(fù)荷,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知過程減負(fù),以期對大學(xué)英語閱讀教學(xué)有所幫助。 

【文章來源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2020,4(29)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 認(rèn)知負(fù)荷理論
2 認(rèn)知負(fù)荷理論在大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
    2.1 閱讀材料的選取與分級(jí)閱讀
    2.2 閱讀內(nèi)容的呈現(xiàn)方式
    2.3 個(gè)體學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與啟發(fā)式教學(xué)
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]英語作為國際通用語:中國英語教學(xué)的新方式?（英文）[J]. 司靜慧.  Chinese Journal of Applied Linguistics. 2019(01)
[2]英語閱讀分級(jí)制指導(dǎo)下的大學(xué)公共英語閱讀教學(xué)研究[J]. 張德增.  陜西教育(高教). 2018(07)
[3]圖式理論指導(dǎo)下“大學(xué)英語”閱讀教學(xué)策略研究[J]. 王淑杰,劉亞瓊.  蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(06)
[4]英語作為國際通用語背景下的跨文化交際能力培養(yǎng)芻議[J]. 陳新仁,李捷.  當(dāng)代外語研究. 2017(01)
[5]認(rèn)知負(fù)荷理論指導(dǎo)下的大學(xué)英語閱讀教學(xué)[J]. 張嚴(yán)秋,陳營.  長春大學(xué)學(xué)報(bào). 2010(12)



本文編號(hào)：3548414