近15年來(lái),我國(guó)研究生公開(kāi)發(fā)表了許多關(guān)于霍華德·加德納的多元智能理論在英語(yǔ)課中應(yīng)用研究的學(xué)位論文,但學(xué)界對(duì)這方面研究綜述的文章非常少。從論文發(fā)表年度、研究領(lǐng)域、研究問(wèn)題、研究方法等角度分析了多元智能理論在英語(yǔ)課中應(yīng)用研究的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題,對(duì)今后的研究提出了一些建議。 

【文章來(lái)源】：楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,19(04)

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【文章目錄】：
0 引 言
1 文獻(xiàn)收集研究方法
    1.1 文獻(xiàn)收集方法
    1.2 文獻(xiàn)研究過(guò)程
2 結(jié)果與討論
    2.1 論文發(fā)表年度分布情況:論文數(shù)逐年增多,但年度分布不均衡
    2.2 應(yīng)用研究領(lǐng)域情況:覆蓋面寬,但不均衡、不充分
    2.3 應(yīng)用研究問(wèn)題情況:涵蓋面廣,但亦不均衡、不充分
    2.4 論文研究方法情況:以量化與質(zhì)化研究為主,但非材料性研究較少
3 問(wèn)題與建議
    3.1 加強(qiáng)對(duì)多元智能理論在英語(yǔ)課程中應(yīng)用薄弱環(huán)節(jié)的研究力度
    3.2 加強(qiáng)對(duì)多元智能理論本土化的理論和實(shí)踐研究力度
4 結(jié) 論



本文編號(hào)：3543982