發(fā)布時間：2021-12-19 07:06

　　近15年來,我國研究生公開發(fā)表了許多關(guān)于霍華德·加德納的多元智能理論在英語課中應(yīng)用研究的學(xué)位論文,但學(xué)界對這方面研究綜述的文章非常少。從論文發(fā)表年度、研究領(lǐng)域、研究問題、研究方法等角度分析了多元智能理論在英語課中應(yīng)用研究的現(xiàn)狀與存在的問題,對今后的研究提出了一些建議。 

【文章來源】：楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,19(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
0 引 言
1 文獻(xiàn)收集研究方法
    1.1 文獻(xiàn)收集方法
    1.2 文獻(xiàn)研究過程
2 結(jié)果與討論
    2.1 論文發(fā)表年度分布情況:論文數(shù)逐年增多,但年度分布不均衡
    2.2 應(yīng)用研究領(lǐng)域情況:覆蓋面寬,但不均衡、不充分
    2.3 應(yīng)用研究問題情況:涵蓋面廣,但亦不均衡、不充分
    2.4 論文研究方法情況:以量化與質(zhì)化研究為主,但非材料性研究較少
3 問題與建議
    3.1 加強(qiáng)對多元智能理論在英語課程中應(yīng)用薄弱環(huán)節(jié)的研究力度
    3.2 加強(qiáng)對多元智能理論本土化的理論和實(shí)踐研究力度
4 結(jié) 論



本文編號：3543982