隨著信息技術(shù)的高度發(fā)展,"互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)教育"的組合賦予了大學(xué)英語課程更豐富的內(nèi)涵,為大學(xué)英語教學(xué)提供了更多元的手段。新版《大學(xué)英語教學(xué)指南》對大學(xué)生聽力理解能力做了全新的闡述,設(shè)定了三級目標(biāo)、三級對象和三級要求。通過剖析"互聯(lián)網(wǎng)+"視閾下大學(xué)英語聽力教學(xué)的內(nèi)涵及兩者結(jié)合的必要性,從課程論的角度,對大學(xué)英語聽力教學(xué)課程的建設(shè)提出規(guī)劃。 

【文章來源】：沈陽工程學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2020,16(03)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下大學(xué)英語聽力教學(xué)的探索
    1.“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下大學(xué)英語聽力教學(xué)的特定含義
    2.“互聯(lián)網(wǎng)+”與大學(xué)英語聽力教學(xué)結(jié)合的必要性
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下大學(xué)英語聽力教學(xué)的實(shí)踐
    1. 教學(xué)目標(biāo)
    2. 教學(xué)內(nèi)容
    3. 教學(xué)組織
    4. 評測體系
三、結(jié)束語



本文編號：3532575