英語(yǔ)語(yǔ)言能力與語(yǔ)感的關(guān)聯(lián)性探討
發(fā)布時(shí)間:2021-11-22 12:26
英語(yǔ)語(yǔ)言能力與語(yǔ)感有著很大的相關(guān)性,而且都對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有著積極意義。而該文將探討英語(yǔ)語(yǔ)言能力與英語(yǔ)語(yǔ)感的聯(lián)系,從而加強(qiáng)英語(yǔ)實(shí)踐的能力。該文將從聽說(shuō)讀寫以及增強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感,培養(yǎng)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建英語(yǔ)圖示,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)西方文化掌握這幾個(gè)方面來(lái)提升英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力。
【文章來(lái)源】:海外英語(yǔ). 2020,(16)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
1 概述
2 英語(yǔ)語(yǔ)言能力與英語(yǔ)語(yǔ)感的相關(guān)性
3 鍛煉英語(yǔ)語(yǔ)感以及提升英語(yǔ)語(yǔ)言能力的方法
3.1 增強(qiáng)聽說(shuō)讀寫的訓(xùn)練
3.2 增強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)來(lái)培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感
3.3 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言思維
3.4 培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建英語(yǔ)圖示
3.5 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)西方文化掌握
4 英語(yǔ)語(yǔ)言能力與語(yǔ)感的關(guān)聯(lián)性探討的結(jié)束語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]初中英語(yǔ)朗讀教學(xué)的有效性探究——基于初中英語(yǔ)“文本”教學(xué)的研究[J]. 林芳. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2018(04)
[2]英語(yǔ)語(yǔ)言能力與語(yǔ)感的關(guān)聯(lián)性研究[J]. 啜寧. 林區(qū)教學(xué). 2017(08)
[3]英語(yǔ)語(yǔ)言能力和英語(yǔ)語(yǔ)感的相關(guān)性研究[J]. 張慧麗. 齊齊哈爾師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào). 2017(04)
[4]淺析英語(yǔ)語(yǔ)言能力與英語(yǔ)語(yǔ)感的相關(guān)性[J]. 王爽. 海外英語(yǔ). 2017(09)
[5]如何培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言能力和英語(yǔ)語(yǔ)感的研究[J]. 袁雙雙. 考試周刊. 2017(12)
本文編號(hào):3511687
【文章來(lái)源】:海外英語(yǔ). 2020,(16)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
1 概述
2 英語(yǔ)語(yǔ)言能力與英語(yǔ)語(yǔ)感的相關(guān)性
3 鍛煉英語(yǔ)語(yǔ)感以及提升英語(yǔ)語(yǔ)言能力的方法
3.1 增強(qiáng)聽說(shuō)讀寫的訓(xùn)練
3.2 增強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)來(lái)培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感
3.3 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言思維
3.4 培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建英語(yǔ)圖示
3.5 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)西方文化掌握
4 英語(yǔ)語(yǔ)言能力與語(yǔ)感的關(guān)聯(lián)性探討的結(jié)束語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]初中英語(yǔ)朗讀教學(xué)的有效性探究——基于初中英語(yǔ)“文本”教學(xué)的研究[J]. 林芳. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2018(04)
[2]英語(yǔ)語(yǔ)言能力與語(yǔ)感的關(guān)聯(lián)性研究[J]. 啜寧. 林區(qū)教學(xué). 2017(08)
[3]英語(yǔ)語(yǔ)言能力和英語(yǔ)語(yǔ)感的相關(guān)性研究[J]. 張慧麗. 齊齊哈爾師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào). 2017(04)
[4]淺析英語(yǔ)語(yǔ)言能力與英語(yǔ)語(yǔ)感的相關(guān)性[J]. 王爽. 海外英語(yǔ). 2017(09)
[5]如何培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言能力和英語(yǔ)語(yǔ)感的研究[J]. 袁雙雙. 考試周刊. 2017(12)
本文編號(hào):3511687
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