教師書面反饋在英語寫作教學(xué)中一直占據(jù)著主要地位,它在指導(dǎo)學(xué)生寫作、提高學(xué)生英語寫作能力方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。然而,在實(shí)際教學(xué)中,書面反饋卻很難有效診斷出學(xué)生的寫作問題�！吨袊⒄Z能力等級(jí)量表》為英語教學(xué)和評(píng)測(cè)提供了統(tǒng)一、科學(xué)的參照標(biāo)準(zhǔn),值得借鑒。通過梳理量表與教師書面反饋的相關(guān)研究,進(jìn)一步探討量表對(duì)于教師書面反饋的啟示。 

【文章來源】：現(xiàn)代交際. 2020,(14)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、《量表》概述
二、英語寫作中的教師書面反饋
    1. 糾錯(cuò)性反饋的效用問題
    2. 書面反饋的焦點(diǎn)和策略
三、《量表》對(duì)教師書面反饋制定的啟示
四、結(jié)語



本文編號(hào)：3511298