本文基于中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）的文獻(xiàn)計(jì)量可視化工具,以CNKI 2005—2020年的文獻(xiàn)為數(shù)據(jù)來(lái)源,對(duì)大學(xué)英語(yǔ)混合學(xué)習(xí)研究進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果顯示,國(guó)內(nèi)大學(xué)英語(yǔ)混合學(xué)習(xí)研究呈階段式發(fā)展,研究熱點(diǎn)圍繞"以學(xué)生為中心"展開(kāi),并在實(shí)證研究和教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建方面呈現(xiàn)新的研究趨勢(shì)。 

【文章來(lái)源】：英語(yǔ)廣場(chǎng). 2020,(20)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

大學(xué)英語(yǔ)混合學(xué)習(xí)研究發(fā)表趨勢(shì)圖（篇/年）

鑒于此，筆者運(yùn)用CNKI上的文獻(xiàn)計(jì)量可視化分析，對(duì)312篇相關(guān)文章中被引頻次前200的文章進(jìn)行關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析，生成我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)混合學(xué)習(xí)研究關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜（見(jiàn)圖2）。2.2.1 關(guān)鍵詞共現(xiàn)節(jié)點(diǎn)分析

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)誘發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)——大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)混合式教學(xué)的行動(dòng)研究[J]. 廖根福,鄒曉萍.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2019(10)
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