英語素養(yǎng)是當今醫(yī)學生必備的基本素養(yǎng)之一,醫(yī)學院校英語教學評價模式需兼顧英語學習的特點與醫(yī)學專業(yè)特色,努力培養(yǎng)具備綜合素質(zhì)的未來醫(yī)療人才。新媒體為英語教學評價提供了豐富的平臺,POA理念使教學評價有據(jù)可依,兩者的結(jié)合為醫(yī)學院校英語教學評價新型模式的構(gòu)建提出了很好的范式。 

【文章來源】：海外英語. 2020,(19)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 POA教育理念
2 英語教學評價的現(xiàn)狀及存在的問題
3“新媒體+POA”教學評價模式的建構(gòu)及優(yōu)勢
    3.1“雙性”評價模式構(gòu)建
    3.2“雙向”評價模式構(gòu)建
    3.3構(gòu)建互動性的評價模式
4 總結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于產(chǎn)出導向法的專門用途英語課堂教學實踐研究[J]. 梁燕.  運城學院學報. 2019(03)
[2]大學英語教學的多維使命[J]. 魏京京.  河南教育(高教). 2016(08)
[3]構(gòu)建“產(chǎn)出導向法”理論體系[J]. 文秋芳.  外語教學與研究. 2015(04)
[4]提高三本醫(yī)學生藥理學專業(yè)英語水平的教學實踐[J]. 程月發(fā),趙欣,關亞麗.  西北醫(yī)學教育. 2011(06)



本文編號：3508018