為服務(wù)地方經(jīng)濟社會的發(fā)展,應(yīng)對未來大學(xué)生在就業(yè)時具備企業(yè)所需能力要求,把握培養(yǎng)應(yīng)用型人才的原則,大力完善英語類人才培養(yǎng)模式,使學(xué)生在今后工作和生活中靈活應(yīng)用英語進行溝通,獨立開展工作學(xué)習(xí)。本文主要以遼寧經(jīng)貿(mào)學(xué)院為例,探討了在人才培養(yǎng)"3+X"模式構(gòu)建下,即基礎(chǔ)+能力培養(yǎng)+合作實操+依托院校輔修專業(yè)X,提出英語+X類課程體系。在促進教學(xué)效果提升的同時,使英語教學(xué)可以發(fā)揮更多的作用和價值,呈現(xiàn)課程的應(yīng)用性。 

【文章來源】：吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、英語+X類課程體系設(shè)置的必要性分析
二、當前英語課程體系中存在的問題
三、英語+X類課程體系設(shè)置
    1、以服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展為指引
    2、課程體系設(shè)置
    3、課程模式設(shè)置
    4、教學(xué)制度體系
    5、教學(xué)組織及評價
    6. 應(yīng)用效果
結(jié)語：


【參考文獻】：
期刊論文
[1]應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系下大學(xué)英語課程設(shè)置的調(diào)查與分析[J]. 陳昭霞.  開封教育學(xué)院學(xué)報. 2014(11)
[2]大學(xué)英語課程體系設(shè)置的重構(gòu)分析[J]. 劉琳.  課程教育研究. 2014(20)
[3]基于教學(xué)內(nèi)容下大學(xué)英語課程體系設(shè)置的重構(gòu)[J]. 楊桂蘭.  英語廣場(學(xué)術(shù)研究). 2014(05)
[4]以內(nèi)容為依托的大學(xué)英語課程體系設(shè)置的重構(gòu)[J]. 沈向怡.  大學(xué)英語(學(xué)術(shù)版). 2013(01)
[5]英語專業(yè)免費師范生培養(yǎng)的課程設(shè)置體系探究——基于西南大學(xué)英語師范專業(yè)課程體系的調(diào)查與分析[J]. 魏媛媛,任思成,晏奎.  西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2011(09)
[6]以人為本:英語提高階段課程體系改革的思考——清華大學(xué)英語選修課課程設(shè)置學(xué)生問卷調(diào)查分析[J]. 蔡蔚,張文霞.  清華大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2004(S1)



本文編號：3494536