英語母語者通過改變阻塞音前元音的時長,來區(qū)別清阻塞音和濁阻塞音。通過測量不同英語學(xué)習(xí)程度的中國EFL學(xué)習(xí)者阻塞音前元音的發(fā)音時長,結(jié)果表明,中國EFL學(xué)習(xí)者與英語母語者都是通過增加濁阻塞音前元音時長和減少清阻塞音前元音時長來區(qū)別英語清阻塞音和濁阻塞音,中國EFL學(xué)習(xí)者對不同阻塞音前元音時長的把握隨著英語學(xué)習(xí)程度和專業(yè)性的提高而有所改善。 

【文章來源】：長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2020,20(03)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、語音實驗
    (一)實驗背景和目的
    (二)實驗方法和手段
        1.被試
        2.實驗語料
        3.實驗分析手段
二、實驗數(shù)據(jù)的分析比較
    (一)被試內(nèi)英語阻塞音前元音時長
    (二)中國EFL學(xué)習(xí)者被試與劍橋英語語音庫間不同阻塞音前元音時長比較
三、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國大學(xué)生英語雙元音時長特征分析[J]. 鄭曉杰,鄭鮮日.  外語與外語教學(xué). 2012(04)
[2]粵方言區(qū)日語學(xué)習(xí)者的塞音持阻時長研究[J]. 楊詘人.  現(xiàn)代外語. 2006(01)



本文編號：3487837