教學(xué)是一門藝術(shù),是藝術(shù)的創(chuàng)造與傳承。高校藝體生對于英語學(xué)習(xí)的需求是多樣化和個性化的,教師在開展英語教學(xué)時,必須要根據(jù)藝體生的專業(yè)特點來進行教學(xué)模式的創(chuàng)造和應(yīng)用。本文首先分析了藝體生大學(xué)英語課堂中應(yīng)用項目教學(xué)法的優(yōu)勢,其次分析了當(dāng)前藝體生大學(xué)英語課堂存在的問題,最后就項目教學(xué)法在藝體生大學(xué)英語課堂的應(yīng)用策略進行了分析,以實現(xiàn)藝體生大學(xué)英語教學(xué)的有效輸入和輸出,從而提升學(xué)生的綜合能力。 

【文章來源】：英語廣場. 2020,(27)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 在大學(xué)英語課堂中運用項目教學(xué)法的價值
    1.1 促進學(xué)生主動參與
    1.2 釋放學(xué)生情感體驗
    1.3 將學(xué)習(xí)融入生活中
2 藝體生大學(xué)英語教學(xué)存在的問題
    2.1 教師素質(zhì)有待進一步提升
    2.2 教學(xué)形式單調(diào)
    2.3 教學(xué)目標失度
3 藝體生大學(xué)英語教學(xué)中項目教學(xué)法的實踐
    3.1 明確項目
    3.2 項目導(dǎo)入
    3.3 分組協(xié)作
    3.4 成果展示
    3.5 評價
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]項目教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 張靖.  黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2017(01)
[2]交際教學(xué)法在中外合作辦學(xué)項目英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 付玲.  教育現(xiàn)代化. 2016(31)
[3]慕課背景下內(nèi)容教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 高見.  遼寧經(jīng)濟管理干部學(xué)院.遼寧經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2016(05)
[4]TPR教學(xué)法在少數(shù)民族大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究——以德宏師專為例[J]. 馮云菊.  才智. 2016(07)
[5]“成果—過程—體裁”教學(xué)法在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 吳建榮.  英語廣場. 2015(03)



本文編號：3476415