高職學(xué)生作為未來社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍,現(xiàn)階段他們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀還未達(dá)到成熟的階段,依然需要進(jìn)行正確的引領(lǐng)。在日常的英語課堂教學(xué)中,引入國際新聞、社會(huì)熱點(diǎn)及歷史典故等,挖掘教材內(nèi)容所承載的價(jià)值觀,合理進(jìn)行課堂設(shè)計(jì),運(yùn)用多元化教學(xué)法,充分利用第二課堂,通過各種途徑融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀對學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育,讓高職學(xué)生在潛移默化之中認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值取向和價(jià)值準(zhǔn)則,有利于高職學(xué)生形成正確的三觀。 

【文章來源】：濰坊學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,20(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、日常英語教學(xué)過程中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義
二、高職學(xué)生人生觀價(jià)值觀現(xiàn)狀分析
    （一）缺乏社會(huì)道德責(zé)任感，對國家大事及社會(huì)責(zé)任淡漠
    （二）缺乏自信，學(xué)習(xí)缺少動(dòng)力和方向
    （三）缺乏傳統(tǒng)文化教育
三、日常英語課堂教學(xué)中融入社會(huì)主義價(jià)值觀的方法
    （一）在日常英語課堂教學(xué)中引入國際新聞和社會(huì)熱點(diǎn)
    （二）課堂靈活引入歷史典故，風(fēng)俗文化，名人軼事
    （三）對教材內(nèi)容承載的價(jià)值觀進(jìn)行探索和傳播
    （四）合理進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，運(yùn)用多元化教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀
    （五）充分利用等二課堂，引導(dǎo)學(xué)生踐行與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有關(guān)的內(nèi)容



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