在現(xiàn)代社會(huì),要求人才成為德技雙馨之人已經(jīng)成了社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì),因此,對(duì)于高職院校的教育教學(xué)情況來(lái)說(shuō),在充分關(guān)注學(xué)生職業(yè)技能的同時(shí),努力構(gòu)建有效的"課程思政",讓"思政"教育充分貫穿并融合到高職學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯之中是當(dāng)前高職院校發(fā)展的有效途徑之一。因此,本文立足于課程思政背景,對(duì)高職《大學(xué)英語(yǔ)》教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)進(jìn)行研究,從加強(qiáng)課程體系構(gòu)建、提升教師思政意識(shí)等方面探究了課程思政背景下高職《大學(xué)英語(yǔ)》教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的策略,希望以此促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。 

【文章來(lái)源】：佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,36(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、課程思政背景下高職《大學(xué)英語(yǔ)》教學(xué)資源開(kāi)發(fā)
    (一)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才
    (二)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)的人才
    (三)促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)課程的成熟發(fā)展
二、課程思政背景下高職《大學(xué)英語(yǔ)》教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的基本原則
    (一)與時(shí)俱進(jìn)原則
    (二)理論與實(shí)踐相結(jié)合原則
    (三)以人為本原則
三、課程思政背景下高職《大學(xué)英語(yǔ)》教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的策略
    (一)加強(qiáng)課程體系構(gòu)建
    (二)提升教師思政意識(shí)
    (三)促使學(xué)生形成思政與課程資源融合的思想認(rèn)同
        第一,辯證地看待思潮的多元化。
        第二,與時(shí)俱進(jìn)提升思想觀念。
    (四)構(gòu)建學(xué)校良好課程資源開(kāi)發(fā)氛圍
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程思政教育的創(chuàng)新策略分析[J]. 張希萌.  科教文匯(中旬刊). 2020(07)
[2]大學(xué)英語(yǔ)“課程思政”改革初探[J]. 王安琪,隗雪燕.  北京教育(高教). 2020(07)
[3]“大學(xué)英語(yǔ)”課程思政的實(shí)踐與思考[J]. 徐曉艷.  山東教育(高教). 2020(06)
[4]形成性評(píng)價(jià)應(yīng)用于高中英語(yǔ)寫(xiě)作中的基本策略[J]. 李金蓉.  校園英語(yǔ). 2020(17)
[5]高職院校從“思政課程”走向“課程思政”的困境及突破路徑探索[J]. 賀冰心.  南方農(nóng)機(jī). 2019(21)



本文編號(hào)：3448619