近年來(lái),我國(guó)教育改革進(jìn)程不斷加快,這對(duì)高校英語(yǔ)教育提出了新要求,不僅要培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)能力,同時(shí)還需要提升學(xué)生創(chuàng)新能力,自主探究能力,也還是高校為培養(yǎng)高質(zhì)量人才的主要教學(xué)目標(biāo),因此,為有效落實(shí)到實(shí)處,高校需要積極改革教育教學(xué)方法,在實(shí)踐中不斷提升教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而為學(xué)生提供更好的英語(yǔ)教育。本文主要分析了高校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀,并在此基礎(chǔ)上提出了提升高校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐方法。 

【文章來(lái)源】：國(guó)際公關(guān). 2020,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、現(xiàn)階段高校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀
    （一）英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境不足
    （二）英語(yǔ)教學(xué)模式單一
    （三）英語(yǔ)教學(xué)方法陳舊
    （四）英語(yǔ)人才個(gè)性化培養(yǎng)不足
    （五）英語(yǔ)教學(xué)與評(píng)價(jià)分離
二、高校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升的實(shí)踐方法
    （一）構(gòu)建豐富的英語(yǔ)語(yǔ)言交流環(huán)境
    （二）不斷創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)模式
    （三）積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方法
    （四）實(shí)施英語(yǔ)分層教學(xué)
    （五）有機(jī)結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)測(cè)試與評(píng)價(jià)
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試翻譯測(cè)試對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的反撥作用研究[J]. 程煒麗.  吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2020(05)
[2]從策略能力培養(yǎng)出發(fā)提升我國(guó)高校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量——評(píng)《英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)》[J]. 劉釗宏.  高教探索. 2019(08)
[3]組合運(yùn)用不同教學(xué)方法,提升高校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量——評(píng)《英語(yǔ)教學(xué)方法與策略》[J]. 侯麗梅,郝競(jìng).  教育理論與實(shí)踐. 2019(14)
[4]大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)測(cè)試與評(píng)價(jià)[J]. 路文軍,劉揚(yáng).  廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(03)



本文編號(hào)：3423102