當今有較大一部分的學校為了適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,都建立了數(shù)字化校園進行教學工作,高中英語閱讀教學也受其益。老師在引入數(shù)字化資源的同時還要推動教學工作的正常開展,注重高中學生在英語閱讀教學中的主動參與性和邏輯創(chuàng)新性,有利于高中學生英語學習素養(yǎng)的提升。本文闡述了數(shù)字化校園的基本概念,分析了在數(shù)字化校園的背景下進行高中英語閱讀教學的模式,旨在推動高中英語閱讀教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。 

【文章來源】：2021年教育創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)研討會論文集（一）中國管理科學研究院教育科學研究所會議論文集

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、數(shù)字化校園的基本概念
二、在數(shù)字化校園的背景下進行高中英語閱讀教學的模式
    2.1增加對高中學生使用移動設(shè)備的監(jiān)督
    2.2加強家長對數(shù)字化教學的理解
    2.3提高老師的數(shù)字化教學水平
    2.4注重網(wǎng)絡(luò)教育資源的更新
三、結(jié)束語



本文編號：3416911