手機APP作為落實移動學習的重要路徑,可提升學生對英語知識的學習熱情,提高其英語綜合應用水平,并拓寬眼界。但是在大學英語實際教學中,手機APP的應用存在諸多問題,為優(yōu)化手機APP在大學英語學科教育中的應用成效,提出運用教育類手機APP構建課堂教育新模式,堅定創(chuàng)新理念保障課堂主體地位,以及借助配音跟學類手機APP提升學習興趣等對策,以期為大學英語教師利用手機APP構建教育新模式提供參考。 

【文章來源】：黑龍江教師發(fā)展學院學報. 2020,39(08)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
引言
一、手機APP的內(nèi)涵及特征
    (一)手機APP的內(nèi)涵
    (二)手機APP的特征
二、利用手機APP學習大學英語的必要性
    (一)時代發(fā)展需要
    (二)學習時間碎片化需要
    (三)傳統(tǒng)教學創(chuàng)新需要
三、手機APP在大學英語教育應用中存在的問題
    (一)手機APP的質(zhì)量和學生需求差距較大
    (二)手機APP的智能化降低了學生對英語課堂的興趣
    (三)缺乏運用英語手機APP的科學引導
四、利用手機APP構建大學英語教育新模式的對策
    (一)運用教育類手機APP構建課堂教育新模式
    (二)堅定創(chuàng)新理念,保障課堂主體地位
    (三)借助配音跟學類手機APP,提升學習興趣
結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]教育信息技術背景下的大學英語教學現(xiàn)狀、問題及對策分析[J]. 唐瑩,陳永吉.  中國新通信. 2017(12)
[2]智能手機APP的英語視聽說課程輔助教學探討[J]. 張正勇.  英語廣場. 2017(04)
[3]“英語流利說”手機APP拓展大學英語口語學習的實證研究[J]. 呂雙.  福建廣播電視大學學報. 2017(01)
[4]大學生采納手機App進行英語學習的影響因素探究[J]. 甄偉紅,高霄.  考試與評價(大學英語教研版). 2017(01)



本文編號：3399188