發(fā)布時間：2021-09-06 17:59

　　模因論認(rèn)為,語言學(xué)習(xí)的過程就是語言模因同化、記憶、表達、傳播的過程。語塊背誦在模因復(fù)制的記憶階段起著至關(guān)重要的作用。在模因論的理論基礎(chǔ)上,將英語詞匯教學(xué)中的語塊背誦教學(xué)模式作為研究對象,采用教學(xué)實踐實驗對此教學(xué)方式的有效性進行探究,通過相關(guān)數(shù)據(jù)整理分析,得出模因視域下語塊背誦可以更好地促進英語詞匯教學(xué)的結(jié)論。 

【文章來源】：考試與評價(大學(xué)英語教研版). 2020,(04)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1. 引言
    1.1 模因論
    1.2 語言模因論與英語詞匯教學(xué)
    1.3 語塊背誦在英語詞匯教學(xué)中的作用
2. 實驗設(shè)計
    2.1 實驗對象
    2.2 變量控制
    2.2 實驗假設(shè)
    2.3 實驗材料
    2.4 實驗過程
        2.4.1 前測調(diào)研
        2.4.2 過程實施
        2.4.3 后測驗收
3. 結(jié)果分析
    3.1 實驗組與對照組前測結(jié)果分析
    3.2 實驗組與對照組后測結(jié)果分析
4. 結(jié)論與啟示



本文編號：3387917