21世紀以來,以互聯(lián)網為代表的新技術席卷全球,新產業(yè)、新模式、新業(yè)態(tài)層出不窮,生產走向柔性化、消費走向定制化、流通走向網絡化、貿易走向終端化,這些都成為了潮流,以中小微企業(yè)以及消費者個人作為貿易主體的跨境電商正在引發(fā)全球經濟貿易深刻變革。全球科技智能移動技術不斷推進,跨境電商也已然在經濟發(fā)展中起到重要的支撐作用�？缇畴娮由虅詹粌H僅是經濟發(fā)展的重要方面,也對接市場,因此也對培養(yǎng)商務英語人才提出了更高的要求。但這個階段的人才培養(yǎng)卻暴露出一些問題,不但阻礙了電子商務尤其是跨境電子商務的發(fā)展,而且使得隨之而來的跨境電子商務英語人才的缺口也在不斷增大。為了抓住吸納人才的機會,跨境電子商務英語人才的培養(yǎng)應該走創(chuàng)新思路、發(fā)揮英語語言優(yōu)勢的道路,給跨境電商的發(fā)展注入新鮮的血液。 

【文章來源】：經濟研究導刊. 2020,(26)

【文章頁數】：6 頁

【文章目錄】：
一、跨境電商的背景及帶來的機遇
二、跨境電子商務英語人才需求分析
    （一）跨境電子商務英語人才的特點
    （二）跨境電子商務人才需求新動向
    （三）跨境電子商務人員外語能力需求分析
三、跨境電子商務英語人才培養(yǎng)模式
    （一）培養(yǎng)目標的調整
    （二）跨境電子商務英語人才語言技能培養(yǎng)模式
    （三）核心課程模塊化體系的建立與推行
        1. 跨境電子商務英語類課程
        2. 跨境電子商務類課程
        3. 跨境網絡營銷類課程
        4. 跨文化交際課程
四、教師隊伍建設
    （一）教師隊伍面臨的挑戰(zhàn)
    （二）教師教育教學能力現狀
    （三）教師教育教學能力的提升途徑
四、跨境電子商務英語教學改革
    （一）采取商務英語跟跨境電商相結合的教學模式，即CBI與工學結合模式
    （二）實訓課程體系的建設
    （三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、以賽促學
    （四）產教融合、校企合作


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中職商務英語專業(yè)跨境電商相關課程評價報告[J]. 簡麗麗.  經濟研究導刊. 2019(24)
[2]高校商務英語專業(yè)跨境電商人才培養(yǎng)芻議[J]. 宋曉思,魏薇.  經濟研究導刊. 2019(20)
[3]跨境電商背景下商務英語教學改革與實踐探索[J]. 趙凱.  課程教育研究. 2018(52)
[4]高職商務英語專業(yè)教師教育教學能力建設的思考——以湖南化工職業(yè)技術學院為例[J]. 劉婷.  職業(yè)教育(中旬刊). 2018(11)
[5]跨境電子商務背景下商務英語人才培養(yǎng)研究[J]. 周進.  經濟研究導刊. 2018(29)
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[7]高�！峨娮由虅諏I(yè)英語》課程教學改革的探索與實踐——以興趣和實用性結合為視角[J]. 程潔.  課程教育研究. 2016(30)
[8]試論跨境電商背景下商務英語人才的培養(yǎng)及其教學模式[J]. 吳菲.  課程教育研究. 2016(22)
[9]基于跨境電商方向的高職商務英語專業(yè)教學改革的探索與實踐——以南昌師范高等專科學校為例[J]. 楊敏,黃翔.  職教論壇. 2016(11)
[10]跨境電商背景下高校英語專業(yè)的課程設置[J]. 李閏濤.  課程教育研究. 2015(28)

碩士論文
[1]高�？缇畴娮由虅杖瞬排囵B(yǎng)模式研究及政策建議[D]. 雷洋.內蒙古工業(yè)大學 2017



本文編號：3370214