情態(tài)動(dòng)詞在使用過(guò)程中用于表達(dá)說(shuō)話人對(duì)待這個(gè)命題所涉及的情境的態(tài)度或者觀點(diǎn),情態(tài)動(dòng)詞的使用包含了說(shuō)話人的意愿或者意圖,更加突出說(shuō)話人的感情�；贚OCNESS和WECCL兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)以及國(guó)內(nèi)外研究人員在大學(xué)生情態(tài)動(dòng)詞使用的各方面研究上,討論目前在語(yǔ)料庫(kù)中大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作中情態(tài)動(dòng)詞使用的偏誤分析,通過(guò)查找資料,查看國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn),調(diào)查實(shí)際情況等方式,分析國(guó)內(nèi)外大學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)對(duì)情態(tài)動(dòng)詞的使用情況,分析錯(cuò)誤及原因,并提出合適的解決方法,提出應(yīng)對(duì)具體情況的建議,來(lái)幫助學(xué)生解決怎樣使以英語(yǔ)為母語(yǔ)和以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的大學(xué)生更好地在寫(xiě)作中使用情態(tài)動(dòng)詞的問(wèn)題。 

【文章來(lái)源】：海外英語(yǔ). 2020,(16)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 研究方法
    1.1 材料來(lái)源
    1.2 語(yǔ)料庫(kù)分析
2 調(diào)查設(shè)計(jì)
    2.1 研究目的
    2.2 研究對(duì)象
3 研究成果分析與討論
    3.1 結(jié)果和討論
    3.2 情態(tài)動(dòng)詞“can”的用法錯(cuò)誤
    3.3 情態(tài)動(dòng)詞“will”的用法錯(cuò)誤
    3.4 情態(tài)動(dòng)詞“could”“would”和“might”的用法錯(cuò)誤
    3.5 情態(tài)動(dòng)詞“may”的用法錯(cuò)誤
4 結(jié)束語(yǔ)
    1)主要發(fā)現(xiàn)
    2)對(duì)未來(lái)研究的建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]從高考英語(yǔ)測(cè)試看我國(guó)中學(xué)生情態(tài)動(dòng)詞的使用情況——一項(xiàng)基于語(yǔ)料庫(kù)的對(duì)比研究[J]. 李建平,王傳鵬.  教育測(cè)量與評(píng)價(jià)(理論版). 2014(12)
[2]一項(xiàng)基于語(yǔ)料庫(kù)的研究——中國(guó)學(xué)生與本族語(yǔ)學(xué)生作文中情態(tài)動(dòng)詞的使用對(duì)比[J]. 孫逾男.  青春歲月. 2013(16)
[3]基于語(yǔ)料庫(kù)的中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)議論文中情態(tài)動(dòng)詞研究[J]. 王文倩,沈永杰.  科教文匯(中旬刊). 2008(02)
[4]中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)作文中情態(tài)動(dòng)詞的使用情況——一項(xiàng)基于語(yǔ)料庫(kù)的研究[J]. 程曉堂,裘晶.  外語(yǔ)電化教學(xué). 2007(06)



本文編號(hào)：3371464