大學(xué)英語(yǔ)分層教學(xué)作為英語(yǔ)教學(xué)改革的一項(xiàng)新舉措,成為英語(yǔ)教學(xué)改革的有效手段,具有自身的優(yōu)勢(shì),在英語(yǔ)教學(xué)中得到了大力的推廣。但在具體的應(yīng)用中仍然存在一定的問(wèn)題和困難。本文主要從分層教學(xué)的優(yōu)勢(shì)、存在問(wèn)題和解決對(duì)策三個(gè)方面進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。 

【文章來(lái)源】：海外英語(yǔ). 2020,(18)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 大學(xué)英語(yǔ)分層教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
    1.1 分層教學(xué)，有利于實(shí)施因材施教
    1.2 分層教學(xué)，有利于實(shí)現(xiàn)知識(shí)互補(bǔ)
    1.3 分層教學(xué)，有利于優(yōu)化師生關(guān)系
    1.4 分層教學(xué)，有利于提高教學(xué)效率
2 大學(xué)英語(yǔ)分層教學(xué)存在的問(wèn)題
    2.1 分層標(biāo)準(zhǔn)不太科學(xué)
    2.2 缺乏動(dòng)態(tài)的管理機(jī)制
    2.3 榜樣的示范作用缺失
    2.4 學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定存在不足
    2.5 教師的考核機(jī)制不合理
3 解決對(duì)策
    3.1 建立科學(xué)合理的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
    3.2 加大對(duì)學(xué)生的宣傳力度
    3.3 建立分級(jí)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
    3.4 逐步完善評(píng)價(jià)體系
    3.5 形成合理考核機(jī)制
4 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)英語(yǔ)分層次教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策——以黑龍江幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校為例[J]. 張莉.  現(xiàn)代交際. 2017(11)
[2]淺析大學(xué)英語(yǔ)分層教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策[J]. 趙蓮.  商. 2013(11)
[3]大學(xué)英語(yǔ)分層教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J]. 胡瑩,王先榮.  安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(03)
[4]對(duì)大學(xué)英語(yǔ)分層教學(xué)的思考[J]. 宋起秋.  吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(02)



本文編號(hào)：3370016