新冠肺炎疫情下的英語線上教學(xué)為高職英語教學(xué)改革提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過一段時(shí)間的線上教學(xué)實(shí)踐后,教師應(yīng)對(duì)高職英語課程線上線下混合式教學(xué)模式進(jìn)行反思。本文從高職英語課堂存在的問題和疫情下線上教學(xué)的實(shí)際情況入手,分析高職英語課程混合式教學(xué)模式的可行性,并提出混合式教學(xué)模式下線上教學(xué)和線下教學(xué)的設(shè)計(jì)方案。 

【文章來源】：英語廣場(chǎng). 2020,(25)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 高職英語課堂教學(xué)存在的問題
    1.1 學(xué)生學(xué)習(xí)背景
    1.2 教師面臨的窘境
2 疫情下線上英語課堂教學(xué)情況
    2.1 線上教學(xué)存在的問題
        2.1.1 技術(shù)問題
        2.1.2 對(duì)教師教學(xué)能力的要求高
        2.1.3 對(duì)學(xué)生的自主性要求高
        2.1.4 學(xué)生兩極分化可能更加嚴(yán)重
    2.2 線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
3 線上線下混合式教學(xué)模式的可行性分析
    3.1 信息技術(shù)的發(fā)展
    3.2 英語學(xué)科的特點(diǎn)
    3.3 職院學(xué)生英語成績兩極分化情況嚴(yán)重
    3.4 優(yōu)化教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)課堂”
4 線上線下混合式教學(xué)設(shè)計(jì)
    4.1 線上課堂設(shè)計(jì)
        4.1.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)及內(nèi)容
        4.1.2 學(xué)習(xí)平臺(tái)
    4.2 線下課堂設(shè)計(jì)
        4.2.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)及內(nèi)容
        4.2.2 怎么學(xué)
5 結(jié)語



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