高職院校是我國高等教育的重要組成部分。"公共英語"課程是高職院校的必修課程,該門課程的教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到高職人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量,歷來受到學(xué)校、學(xué)生和社會的重視。伴隨著高職院校辦學(xué)規(guī)模的逐漸擴(kuò)大,"公共英語"課程教學(xué)也面臨越來越多的問題,諸如生源差異大、學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)方式單一等等。該文探索如何在新形勢下構(gòu)建高職"公共英語"課程體系,以期為廣大高職院校的公共英語教學(xué)改革提供借鑒。 

【文章來源】：科教文匯(上旬刊). 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 高職院�！肮灿⒄Z”教學(xué)現(xiàn)狀
    2.1 受重視程度不夠
    2.2 生源差異較大
    2.3 課程開設(shè)單一
    2.4 評價(jià)方式簡單
3 高職院�！肮灿⒄Z”體系構(gòu)建探索
    3.1 加強(qiáng)制度引導(dǎo)，建立激勵(lì)機(jī)制
    3.2 因材施教，開展分層教學(xué)
    3.3 立足專業(yè)，建設(shè)立體化課程體系
    3.4 注重實(shí)效，建立全新評價(jià)體系
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于職業(yè)崗位需求的高職公共英語課程改革研究[J]. 朱云.  作家天地. 2019(19)
[2]適應(yīng)職業(yè)需求的高職公共英語課程改革淺析[J]. 胡媛.  山東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2016(03)
[3]高職公共英語課程功能與CBI理念下的課程改革[J]. 李楠楠.  重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(03)



本文編號：3367125