在信息技術高速發(fā)展的背景下,高校需要遵循教學目標,引入"互聯(lián)網(wǎng)+"理念進一步創(chuàng)新教學模式,整合教學資源,結(jié)合教材內(nèi)容順利開展教學工作,達到目標。除此之外,高校還應該根據(jù)教育部對高校教育工作提出的要求,在互聯(lián)網(wǎng)背景下,搭建英語網(wǎng)絡教學平臺,實施動態(tài)管理,利用現(xiàn)代技術分析學生階段學習情況,調(diào)整教學方案,全方位培養(yǎng)學生能力。 

【文章來源】：科技資訊. 2020,18(30)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 互聯(lián)網(wǎng)背景下創(chuàng)新英語教學模式的必要性
2 構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”高中英語教學框架
    2.1 多元化設計
    2.2 應用便捷化
    2.3 開放性課堂
3 在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)新英語教學模式的路徑
    3.1 明確學生需求,規(guī)劃英語教學流程
    3.2 遵循教學需求,打造現(xiàn)代教學團隊
    3.3 引入產(chǎn)教融合,構(gòu)建校企合作機制
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校英語教育中運用翻轉(zhuǎn)課堂教學模式策略[J]. 孫保強.  科教文匯(中旬刊). 2020(04)
[2]互聯(lián)網(wǎng)時代高校實用英語寫作教學體系與理論研究——評《實用英語寫作教程》[J]. 孫曉蕾.  教育與職業(yè). 2020(08)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下“綜合英語”課程教學的有效性研究[J]. 常虹.  科學咨詢(教育科研). 2020(03)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學生英語應用能力培養(yǎng)立體化平臺構(gòu)建研究[J]. 李娟.  海外英語. 2020(05)
[5]論互聯(lián)網(wǎng)時代跨文化視域下的高校英語教育[J]. 蔣牧.  西部素質(zhì)教育. 2016(01)

博士論文
[1]大學英語混合式教學中的有效教學行為研究[D]. 賈振霞.上海外國語大學 2019



本文編號：3358901