隨著經(jīng)濟全球化,西方思想不斷涌入,各種輿論極大地沖擊和影響高職學生的世界觀、人生觀和價值觀。如何按照習總書記的要求把思想政治工作融入教學全過程,實現(xiàn)立德樹人的根本任務是每一位教師的職責。本文通過高職英語閱讀課程的思政教學設計,嘗試探討高職英語課程思政的體系構建及教師在此過程中的作用。 

【文章來源】：北京政法職業(yè)學院學報. 2020,(03)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、高職英語閱讀課程思政教學實踐
    （一）案例介紹
    （二）教學設計
    （三）課前環(huán)節(jié)
    （四）課堂導入
    （五）課中環(huán)節(jié)
    （六）課后環(huán)節(jié)
    （七）課程效果與反思
二、高職英語課程思政體系建設
    (一)英語課程思政教學團隊建設。
    (二)英語思政內容資源庫建設。
    (三)創(chuàng)新教學形式，確保學生在課程思政改革中真正受益。
    (四)教師隊伍的思政建設。
三、英語課程思政教師隊伍建設
    （一）用心：教師要用心設計思政的切入點。
    （二）用力：教師要用力提升自身政治修養(yǎng)。
    （三）用情：通過真情感染帶動學生。



本文編號：3348259