自2014年《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》首次提出"核心素養(yǎng)體系"概念之后,便越來(lái)越引起教育各界的關(guān)注與重視。而英語(yǔ)能力已成為一種必備技能。學(xué)生的思維能力決定了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深度與廣度。本文立足于英語(yǔ)核心素養(yǎng)的視角,探討有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。 

【文章來(lái)源】：華夏教師. 2020,(21)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
何為思維品質(zhì)?
目前,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面臨的問(wèn)題?
如何提升思維品質(zhì)?
    一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)思維
    二、合理設(shè)問(wèn),啟發(fā)思考
    三、小組合作,思維碰撞
    四、有效評(píng)價(jià),激勵(lì)思維



本文編號(hào)：3337961