后方法理論是英語教學(xué)改革中的重要指導(dǎo)思想,而在這一思想下,英語教學(xué)的開展需要遵循特殊性、實用性以及可能性原則�；诤蠓椒ɡ碚搶Υ髮W(xué)英語聽力教學(xué)進行研究,發(fā)現(xiàn)存在教學(xué)目標(biāo)"功利化"、教學(xué)內(nèi)容"隨意化"、教學(xué)方法"單一化"以及教學(xué)評價"理論化"等問題。針對這些問題,可以通過弱化感知錯位、深入了解學(xué)生、加強師生互動以及注重社會關(guān)聯(lián)等策略進行解決,從而構(gòu)建出更具實效的大學(xué)英語聽力教學(xué)模式。 

【文章來源】：佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2020,36(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、后方法理論在英語教學(xué)中的使用原則
    (一)特殊性原則
    (二)實用性原則
    (三)可能性原則
二、基于后方法理論對大學(xué)英語聽力教學(xué)存在問題的探析
    (一)教學(xué)目標(biāo)“功利化”
    (二)教學(xué)內(nèi)容“隨意化”
    (三)教學(xué)方法“單一化”
    (四)教學(xué)評價“理論化”
三、基于后方法理論構(gòu)建大學(xué)英語聽力教學(xué)模式的策略研究
    (一)弱化感知錯位,提升教學(xué)目標(biāo)的“指導(dǎo)性”
    (二)深入了解學(xué)生,確保教學(xué)內(nèi)容的“精準(zhǔn)化”
    (三)加強師生互動,促進教學(xué)方法的“多樣化”
    (四)注重社會關(guān)聯(lián),突出教學(xué)評價的“實踐化”


【參考文獻】：
期刊論文
[1]以聽力能力為目標(biāo)構(gòu)建大學(xué)英語融合式教學(xué)模式[J]. 金萍.  科技經(jīng)濟導(dǎo)刊. 2019(23)
[2]后方法理論在高職英語教學(xué)中的實效性研究[J]. 呂巖.  成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2018(01)
[3]“后方法”理論視域下大學(xué)英語教師的角色轉(zhuǎn)變與自主發(fā)展[J]. 張瑾.  江蘇高教. 2018(01)
[4]國內(nèi)外語教學(xué)中的“后方法”研究十年回顧[J]. 沈麗娟.  文教資料. 2016(16)

碩士論文
[1]基于后方法理論的初中英語寫作教學(xué)研究[D]. 焦偉云.渤海大學(xué) 2016



本文編號：3308541