隨著經濟全球一體化的發(fā)展,跨文化交際能力已經成為人們必須具備的一項基本能力,高校英語教師也越來越重視對學生跨文化交際能力的培養(yǎng)。但是,由于我國高校英語教學主要是詞匯以及語法的學習,而缺少文化的沉淀,從而造成我國學生們不能熟練地使用跨文化交際能力。因此,本文通過對高校英語教學中學生跨文化交際能力的培養(yǎng)策略進行探討,希望能夠為高校英語教學中學生的跨文化交際能力的培養(yǎng)提供有效參考依據,為祖國的教育做出微薄的貢獻。 

【文章來源】：海外英語. 2020,(14)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
1 概述
2 重視跨文化交際意識以及進行能力培養(yǎng)的原因
    2.1 跨文化交際能力的內涵
    2.2 培養(yǎng)學生跨文化交際能力的意義
    2.3 高校學生跨文化交際能力的原因
        2.3.1 大學英語教學系統(tǒng)中缺乏對于跨文化意識的教學
        2.3.2 大學英語教師本身缺乏跨文化交際能力
        2.3.3 大學生們對于跨文化理解能力較差
3 高校英語教學中的案例舉例
    3.1 加強詞匯意義了解
    3.2 閱讀學習
    3.3 增加學生們跨文化交際實踐項目，提高跨文化交際能力
    3.4 在探究活動中互助互學，提高跨文化交際能力
    3.5 創(chuàng)建“雙師型”師資隊伍建設，提高跨文化交際能力
4 結論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校英語教學中學生跨文化交際能力的培養(yǎng)策略分析[J]. 申琦.  海外英語. 2019(02)
[2]高校英語教學中學生跨文化交際能力的培養(yǎng)探析[J]. 李繪.  海外英語. 2018(16)
[3]高校英語教學中學生跨文化交際能力的培養(yǎng)[J]. 王蕾.  林區(qū)教學. 2018(05)
[4]淺談高校商務英語教學中學生跨文化交際能力的培養(yǎng)[J]. 李漫.  海外英語. 2017(09)
[5]高校英語教學中學生跨文化交際能力的培養(yǎng)策略[J]. 王小清.  山東社會科學. 2015(S2)
[6]高校英語教學中如何培養(yǎng)學生的跨文化交際能力[J]. 霍晨陽.  長春教育學院學報. 2015(19)



本文編號：3308557