在大數(shù)據(jù)時代的背景下,讀寫續(xù)寫雖現(xiàn)在沒納入全國三卷,但也是一個非常好的教育教學(xué)方向。因此,高中英語教師在進(jìn)行教學(xué)時,要改變以往的課堂方式,將作文的質(zhì)量合理篩選出來,設(shè)置富有趣味性的情節(jié)。然后,教師要搜集錯誤的信息,提升學(xué)生的修改水平,最后整合出優(yōu)質(zhì)的文章,激發(fā)他們的寫作熱情,進(jìn)而為其未來的成長和發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。本文將結(jié)合筆者自身高中英語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),對該問題進(jìn)行簡要分析,為廣大教育工作者答疑解惑。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、作文質(zhì)量篩選,設(shè)置對應(yīng)情節(jié)
二、搜集錯誤信息,提升修改水平
三、整合優(yōu)質(zhì)文章,激發(fā)寫作興趣
四、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]英語閱讀教學(xué)中的讀后活動:理念、策略與思考[J]. 葛炳芳.  英語學(xué)習(xí). 2018(12)



本文編號：3300097