在大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景下,讀寫(xiě)續(xù)寫(xiě)雖現(xiàn)在沒(méi)納入全國(guó)三卷,但也是一個(gè)非常好的教育教學(xué)方向。因此,高中英語(yǔ)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),要改變以往的課堂方式,將作文的質(zhì)量合理篩選出來(lái),設(shè)置富有趣味性的情節(jié)。然后,教師要搜集錯(cuò)誤的信息,提升學(xué)生的修改水平,最后整合出優(yōu)質(zhì)的文章,激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情,進(jìn)而為其未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文將結(jié)合筆者自身高中英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要分析,為廣大教育工作者答疑解惑。 

【文章來(lái)源】：科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2020,(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、作文質(zhì)量篩選,設(shè)置對(duì)應(yīng)情節(jié)
二、搜集錯(cuò)誤信息,提升修改水平
三、整合優(yōu)質(zhì)文章,激發(fā)寫(xiě)作興趣
四、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的讀后活動(dòng):理念、策略與思考[J]. 葛炳芳.  英語(yǔ)學(xué)習(xí). 2018(12)



本文編號(hào)：3300097