微課教學(xué)是近年來新興的一種教學(xué)模式,具有時間短、內(nèi)容精、教學(xué)手段多樣化的顯著特征,因此逐漸在教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用并取得了良好的教學(xué)成效。本文在分析微課的教學(xué)優(yōu)勢以及當(dāng)前英語專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀后,探索了英語專業(yè)微課資源的構(gòu)建與應(yīng)用策略。 

【文章來源】：英語廣場. 2020,(26)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 微課的教學(xué)優(yōu)勢
2 當(dāng)前英語專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析
    2.1 課堂教學(xué)模式陳舊
    2.2 教學(xué)內(nèi)容發(fā)展滯后
    2.3 學(xué)生專業(yè)素質(zhì)薄弱
3 英語專業(yè)微課資源構(gòu)建
    3.1 建設(shè)思路
    3.2 建設(shè)核心
    3.3 建設(shè)方式
4 英語專業(yè)微課資源應(yīng)用策略
    4.1 秉持實用原則，仔細設(shè)計教學(xué)內(nèi)容
    4.2 采用多樣化表達，提高微課資源趣味性
    4.3 結(jié)合傳統(tǒng)課堂，強化課堂教學(xué)效果
5 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下英語專業(yè)對分課堂教學(xué)模式創(chuàng)新——以《基礎(chǔ)英語》課程為例[J]. 鄧瑤.  湖北第二師范學(xué)院學(xué)報. 2017(11)
[2]淺析高校英語專業(yè)精讀教學(xué)中微課設(shè)計和制作中的主要問題及對策[J]. 焦云韞.  延邊教育學(xué)院學(xué)報. 2017(05)
[3]以學(xué)生為中心 以社會需求為導(dǎo)向——高校英語專業(yè)教學(xué)模式與課程設(shè)置改革[J]. 劉永.  教育教學(xué)論壇. 2017(28)
[4]淺析基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”模式在英語專業(yè)精讀教學(xué)中的可行性[J]. 焦云韞.  吉林省教育學(xué)院學(xué)報. 2017(04)



本文編號：3278902