隨著新課程教育理念的不斷推廣,我國(guó)教育對(duì)各學(xué)科的要求不再局限于提升學(xué)生的學(xué)科綜合素養(yǎng),而是要進(jìn)一步通過(guò)學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)與思想情感價(jià)值,為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。小學(xué)英語(yǔ)教師要認(rèn)識(shí)到時(shí)代背景下英語(yǔ)學(xué)科的不同教育教學(xué)目標(biāo),要重點(diǎn)關(guān)注班級(jí)學(xué)生的思想意識(shí),有目的的引導(dǎo)小學(xué)生的思維,促使小學(xué)生能夠形成正確的情感價(jià)值觀念,具備良好的品格。該文簡(jiǎn)要分析了在小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)中塑造學(xué)生良好品格的重要意義,對(duì)如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好品格進(jìn)行深入探究。 

【文章來(lái)源】：海外英語(yǔ). 2020,(15)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 在小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)中塑造學(xué)生良好品格的重要意義
    1.1 有助于學(xué)生進(jìn)行文化交流
    1.2 有助于學(xué)生正確看待文化差異
    1.3 有助于學(xué)生理解英語(yǔ)內(nèi)涵
2 如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好品格
    2.1 轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)理念，體現(xiàn)英語(yǔ)內(nèi)容中的人文性
    2.2 重點(diǎn)開(kāi)展英語(yǔ)朗讀教學(xué)，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力
    2.3 精細(xì)化閱讀教學(xué)，影響學(xué)生情感思維觀念
3 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中德育滲透的有效性策略分析[J]. 董晨.  中國(guó)校外教育. 2019(32)
[2]小學(xué)英語(yǔ)德育滲透的現(xiàn)狀透視與變革策略[J]. 張瓊.  課程教育研究. 2019(36)
[3]小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的德育滲透策略研究[J]. 劉曉玲.  課程教育研究. 2019(33)
[4]核心素養(yǎng)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的全面滲透探討[J]. 張艷利.  中國(guó)校外教育. 2019(19)
[5]在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育的策略[J]. 陳波.  基礎(chǔ)教育研究. 2019(12)
[6]小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中德育滲透的有效性策略分析[J]. 肖平.  讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊). 2019(06)
[7]在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略探究[J]. 肖卓敏.  英語(yǔ)教師. 2018(02)



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